PlanDigital MOOC INTEF Portfolio A Aballe

  En este Plan de Actuación Digital se plantean acciones de mejora de las áreas de la dimensión pedagógica del Marco Europeo para Organizaciones Educativas Digitalmente Competentes (DigCompOrg) en relación al informe SELFI ficticio y el análisis realizado que se refleja en mi anterior entrada de este blog. Al basarse en un informe ficticio se ha trabajado de forma individual (sin participación del equipo directivo). Hay que destacar que muchas de las acciones que se plantean se basan en una formación inicial y la comprobación de que esa formación se traduce en mejoras que satisfacen un objetivo concreto.

En este Plan de Actuación Digital se plantean acciones de mejora de las áreas de la dimensión organizativa del Marco Europeo para Organizaciones Educativas Digitalmente Competentes (DigCompOrg) en relación al informe SELFI ficticio y el análisis realizado que se refleja en mi anterior entrada de este blog. Al basarse en un informe ficticio se ha trabajado de forma individual (sin participación del equipo directivo). Hay que destacar que dos de las tres áreas que se han identificado como más necesitadas de actuaciones para mejorar la competencia digital de la organización han sido de la dimensión organizativa: Liderazgo y Colaboración y redes.

  Comparto aquí un informe creado por la aplicación SELFIE tras una participación ficticia en la que he rellenado el cuestionario correspondiente a un miembro del equipo directivo, un profesor de secundaria y un alumno del mismo ciclo. En este informe destaca: Que la menor puntuación corresponde para el área de Liderazgo aunque el equipo directivo tiene una mejor concepción que el resto del profesorado. Esta baja puntuación se debe sobre todo a que el profesorado no piensa que se cuente con este grupo para trazar la estrategia del centro. Que la mayor puntuación corresponde para el área de Apoyos y Recursos siendo la puntuación del profesorado la más elevada siendo lo más valorado la comunicación dentro de la comunidad educativa. Y el mayor desacuerdo entre los diferentes grupos de usuarios es en el Área de C olaboración y redes donde la valoración del equipo directivo es el doble que la del alumnado. Esta diferencia se debe principalmente a que el alumnado piensa que no se usan...